Lic. Tomás Bienvenido Díaz R. Orientador Psicopedagógico La intervención de los Servicios de Orientación y Psicología, en una sociedad en emergencia COVID19 , nos plantea tres retos, los cuales nos llaman a reflexión y revisión de nuestra practica orientadora. Reto I Brindar servicios eficientes y oportuno desde la distancia de la cuarentena Reto II Acompañamiento al alumno con Necesidades Especificas de Ayuda Educativa (NEAE) Reto III Como trabajar la adecuación del alumno/a al nuevo ámbito educativo de cara a los servicios de Orientación Sobre el primer reto, debemos plantearnos la adecuación de los servicios de Orientación, de forma tal que la labor de acompañamiento, asesoría e intervención, sean efectivos y oportunos de acuerdo a las normativas y lineas de intervención planteadas en el programa del MINERD. Esto implica que los servicios que otrora se brindaban en las aulas de forma grupal o individual, puedan redireccionarse hacia un servicio de Orientació
Desde el inicio de la pandemia COVID19, hemos escuchado hablar sobre la necesidad de generar resiliencia en la población de edad escolar. Es cierto que los cambios bruscos de hábitos pueden crear impactos negativos tales como la ansiedad, temores al encierro, pánico de sociabilidad, entre otros. En la República Dominicana, podemos reconsiderar lo oportuno o no de una intervención psicopedagógica por efectos de Estrés Post Traumatico (SPT) considerando la capacidad de resiliencia de la mayoría de nuestra población. Considero más propicio que nos planteemos una readecuación del alumno en el entorno familiar y su vínculo familia-escuela con una perspectiva sistémica. El abordaje más bien debe enfocarse en lo personal social hacia una participación de la familia y la comunidad a los procesos educativos, tomando en cuenta la sociabilidad del dominicano, su constante calor humano y sociabilidad, impulsando los procesos de participación y motivación para su involucramiento en las tareas p